Especial Vuelta al Cole: ¡Los mejores recursos para Infantil!

Lectura

Leer es una actividad placentera que aporta un amplio abanico de ventajas al alumnado, de ahí que sea importante inculcarle el hábito de la lectura y los libros desde edades tempranas. Dentro de la selección de cuentos y libros que os proponemos los hay para comenzar con las primeras letras del abecedario, aprender los animales, los colores y las formas, o profundizar en los sentimientos y las emociones entre otras posibilidades.

Además de cuentos y libros ilustrados, otra alternativa son los poemas. Son un instrumento educativo igual de interesante. ¿Por qué no aprender las vocales a través del verso? También podéis centraros en las rimas, son tan pegadizas que los más pequeños tienden a retenerlas rápidamente.

Creatividad

Pintar es una de las maneras que existen para que el alumnado de Infantil manifieste su creatividad. En este sentido, existen diferentes páginas web para que descarguéis plantillas para los chavales: Colorear.net, Dibujos.net, Colorear Junior, Chiquidea o Coloring son espacios que merecen la pena visitar.  Si te interesan y quieres más información -y conocer de manera más específica las características de cada uno de estos portales (y otros más)- haz clic en el siguiente enlace.

Podéis completar estas plantillas con una selección de aplicaciones para aprender los colores, así como formas o números entre las que se encuentran Shapes and Colors Music Show.

Otra manera de fomentar y manifestar esta creatividad es a través de las manualidades, además les ayudas a desarrollar destrezas, habilidades e, incluso, reciclar objetos cotidianos a los que pueden dar un uso distinto. Cartulinas, cartones, plastilinas o fieltros son algunos de los materiales que no pueden faltar en el aula.

Matemáticas, música, los cinco sentidos…

Además de fomentar la lectura y la creatividad, existen otros muchos recursos que ayudan a ahondar en otros conocimientos que viene bien que vayan adquiriendo. Aquí tienes unos cuantos ejemplos:

Los cinco sentidos y el cuerpo humano

Sabrán identificarlos y también es una manera de conocerse así mismos.

Música

Para tocar, bailar, escuchar los sonidos, conocer los instrumentos musicales…

Formas geométricas

Puedes trabajarlas a través de canciones, fichas, dibujos o actividades lúdicas…

Matemáticas

Una posibilidad son las matemáticas manipulativas. El colegio Madre del Divino Pastor de Andújar (Jaén), por ejemplo, las utiliza. Mientras, en la web Aprendiendo Matemáticas de Malena Martín extraeréis ideas y actividades para realizar en Infantil con el objetivo de enseñar la base fundamental de esta asignatura y la lógica a estas edades.

Psicomotricidad

Desarrollar y adquirir una correcta psicomotricidad es fundamental en las edades más tempranas. Por eso, os proponemos esta recopilación de materiales para que los estudiantes logren una serie de beneficios a nivel motor y cognitivo, además de la parte dedicada a lo socio-afectivo.

Experiencias y blogs

El hecho de que los docentes compartan su experiencia siempre es una buena noticia, pues de esta manera es posible aprender de los demás y compartir conocimientos y proyectos logrados

En el caso de los blogs de aula, prueba a visitar La clase de Laura’‘Aula de Infantil, Rosa’ Arboleda de colores’, además de Menta con chocolateEsos locos bajitos de InfantilSoñando sonrisas… Encontrarás un montón de recursos, ideas y sugerencias de interés.

Si buscas experiencias, prueba a visitar:

Proyecto: Yo Robot

Experiment Proyect

 

Fuente: Educación 3.0

Especial Vuelta al cole: ¡Los mejores recursos para Secundaria!

Iniciamos esta recopilación con una selección de recursos para las distintas asignaturas: desde Matemáticas a Geografía, pasando por Ciencias de la Naturaleza,  Historia o Astronomía.

Matemáticas: en este enlace podéis consultar hasta 10 recursos: Así, por ejemplo, está Mismates, la plataforma online de Oxford Educación, el portal de actividades Ejercicios de Matemáticas, el sitio Marcia Levtius con distintas actividades para la destreza lógico-matemática, además de rompecabezas geométricos, series y secuencias, ecuaciones con palabras… En el caso de necesitar recursos para estudiar de manera específica estadística, haced clic en este link.

Inglés: Prueba a combinar la parte teórica de esta asignatura con propuestas didácticas y juegos para que tu materia resulte más divertida y amena. Playcomic les resultará interesante, además de Colour your English,  Upside Down..

Asimismo, contáis con recopilatorios de AstronomíaCiencias de la NaturalezaGeografía e Historia.

Cine y programación

Además de libros de texto, nuevas metodologías y recursos, el cine y la programación son dos herramientas que pueden incorporarse a las aulas de Secundaria para hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje resulte más motivador. En el caso del cine, son muchas las películas que hemos tenido ocasión de comentar y de proponer para vuestro día a día. Así, nos hemos centrado en las matemáticas, la literatura, la cultura clásicapersonajes históricos como Juana La Loca , Cleopatra o Gandhi…

Para aquellos interesados en la programación, la entrada Decálogo del buen proyecto de programación en Secundaria es un buen punto de inicio: reúne diez recomendaciones que os serán de especial ayuda antes de adentraros en los lenguajes y las plataformas para enseñar programación a vuestros hijos. Además de Scratch , tenéis otras alternativas como MblockBitbloqLogo o Aprendo a programar.

Experiencias y blogs

Si buscáis experiencias para poner en marcha en clase, os recordamos algunas de las últimas publicadas:

Este es mi barrio‘: del IES El Picarral (Zaragoza), se trata de un proyecto que favorece el aprendizaje cooperativo y sin libros a través del trabajo por proyectos y las dinámicas de grupo.

– ‘Mystères et enquêtes/Misterios e investigaciones: del IES Alfred Ayza, en la Comunidad Valenciana, es proyecto multidisciplinar en el que los alumnos se convierten en policías para aprender francés.

Galiana Presenta…’: es una experiencia interdisciplinar del IESO Princesa Galiana(Toledo) que ha nacido para fomentar la convivencia y la cooperación entre alumnos, profesores y cualquier otra persona del ámbito educativo. El objetivo es mejorar las competencias y destrezas de los estudiantes trabajando en equipo, inculcándoles valores como la creatividad, la inquietud, la curiosidad y el espíritu innovador y emprendedor.

-‘Aprender Matemáticas en Secundaria con Flipped Classroom: el docente Miguel Ángel Miguel trabaja desde hace 17 años como profesor y en esta experiencia nos contó su metodología de trabajo, la incorporación de las TIC a su día  a día y los resultados obtenidos.

Os recordamos que tenéis a vuestra disposición 25 buenas prácticas educativas y varios blogs de interés.  Para la asignatura de Francés, por ejemplo, podéis visitar los espacios Le coin de FrancaisEl profe de francés,Ohlalalingua o Le Fle à L `Alfred Ayzaque comentamos en la entrada Blog de Francés para Secundaria. ¿Buscáis apuntes, ejercicios, vídeos y todo tipo de material para complementar vuestras lecciones de Tecnología? Si pincháis en este enlace encontraréis doce blogs.

Y además…

Para finalizar esta recopilación, aquí tenéis estas otras entradas de interés:

– Los mejores Kadhoots educativos para usar en Secundaria

– Juegos de simulación empresarial

– Apps para alumnos de Secundaria: la calculadora MyScript Calculator, la app Sit with uspata enseñar la importancia de la convivencia, de la educación inclusiva, de la empatía, respeto y compañerismo, NYT-VR Virtual Reality Stories para conocer la actualidad informativa…

Los mejores libros y novelas recomendados para Secundaria: algunos de los títulos propuestos son Orgullo y Prejuicio de Jane Austin, El guardián entre el centeno de D.J Salinguer o Rebelión en la granja de George Orwell.

Fuente: Educación 3.0

Especial Vuelta al Cole: ¡Los mejores recursos para Primaria!

Operaciones matemáticas, caligrafía, ortografía, inglés, geografía… Durante la etapa de Educación Primaria, son muchos los conceptos que consolidan los estudiantes. ¿Qué recursos y materiales sueles utilizar en casa?

Lengua

La asignatura de Lengua abarca un amplio abanico de contenidos y, periódicamente, os ofrecemos diferentes recursos según queráis tratar unos u otros.

Tiempos verbales: en este enlace, podéis consultar hasta 15 propuestas (algunas en forma de juego) para que vuestros hijos repasen conjugaciones y modos verbales: presente, pasado, futuro, pretéritos, indicativo, subjuntivo…

Poesía: además de la prosa, conviene que los niños conozcan de cerca la poesía y el verso, y en este link contáis con varias alternativas. Una de ellas es el blog “Lapicero mágico” en el se propone un taller de poesía con actividades.

Ortografía: para evitar que los estudiantes comentan errores a la hora de escribir, en esta entrada que publicamos hallaréis hasta 20 recursos para practicar en casa.

Preposiciones: ¿las han dado ya en clase?, ¿saben tus hijos reconocerlas y utilizarlas correctamente? Prueba a trabajar esta parte de la asignatura de Lengua con recursos como La oca de las preposiciones o la canción “Las preposiciones” que ya comentamos en este enlace.

Sinónimos y antónimos: gracias a los materiales que se indican, mejorarán su competencia lingüística y ampliarán vocabulario.

Caligrafía: para lograr una letra bonita y legible, contáis con cuentos, plantillas para aprender a escribir, ejercicios de iniciación, láminas de refuerzo, generadores de ortografía… Lo tenéis recopilado todo aquí.

Matemáticas

Para esta asignatura, podéis dirigiros a la entrada 15 recursos para aprender y repasar las sumas en Primaria: es un recopilatorio para repasar esta operación de manera entretenida a través de juegos y portales como Matecitos o Sumarchis(adaptación del parchís).

También contáis con Recursos para aprender y repasar las divisiones en Primaria: este decálogo reune ejercicios de repaso, juegos, fichas de actividades y un cuento. Si lo que buscáis son recursos para la tabla de multiplicar, haced clic aquí.

Inglés, manualidades, cuerpo humano, geografía…

Si para la asignatura de Inglés utilizáis dispositivos móviles, las aplicaciones son una opción interesante porque los niños aprendan mientras se divierten. Algunas de estas apps son: Poptropica English Word Games de Pearson, Little Smart PlanetLearnEnglish Kids: Phonics Stories

En esta recopilación tampoco podía faltar el cuerpo humano y los sentidos, su primera aproximación a la Astronomía o un repaso a la geografía de España. Incluso el cómic es un recurso de aprendizaje útil en esta etapa. Para los más creativos, probad a trabajar con ellos a través de plantillas para colorear y las manualidades

Robótica y programación

Ya hemos comentado que la presencia de la robótica y la programación en la escuela va en aumento. Las posibilidades dentro de Primaria son varias. Así, una opción son los kits de electrónica como los que ofrece Flexbox: por ejemplo, su Panda robot Kit ayuda a los estudiantes a aprender electrónica construyendo animales que hacen ruido y a los que le brillan los ojos.

¿Cómo hacer un buen uso de la programación en Primaria?  Este decálogo es un buen punto de partida: en él recomiendamos apostar por la creatividad, proyectos que busquen la colaboración, aplicados a la vida real… Lo podéis combinar con este otro artículo que os descubre otros lenguajes y plataformas para enseñar programación más allá de Scratch como Minecraft Code BuilderCodeBug, o Bitbloq, entre otros.

Fuente: Educación 3.0

La GDT alerta sobre el juego “La Ballena Azul”

Alerta de la GDT sobre el juego

El origen de ‘Ballena Azul’, el supuesto juego vinculado a suicidios y lesiones de menores

Una adolescente ha sido ingresada en la Unidad de Psiquiatría de un hospital de Barcelona

El supuesto juego de retos llamado Ballena Azul ha llevado a la Policía de varios países de América Latina a alertar contra su propagación. En España, una adolescente de 15 años está ingresada en la unidad de Psiquiatría de un hospital de Barcelona por posible vinculación con el juego. Algunos medios apuntan a que estos retos podrían ser la causa de suicidios en varios países latinoamericanos, a pesar de que las autoridades de estos países no han confirmado casos de muertes.

La viralización de las informaciones sobre los daños causados por Ballena Azulrecuerda a la forma en que se propagan leyendas urbanas. El origen de esta burbuja está vinculado a un artículo sobre suicidios de hace un año en un diario ruso, que meses después trascendió a medios anglosajones y, ahora, a los de habla hispana. Lo que sin duda es real es el impacto que genera: “ballena azul” era en la mañana del viernes el término más buscado en Google España.

Hasta ahora ni la Policía ni la Guardia Civil en España han lanzado ninguna alerta específica, pero este viernes Policía Nacional volvía a insistir en un tuit la importancia de la seguridad en internet. “No tenemos ninguna denuncia [sobre Ballena Azul]. Lo que intentamos con este tuit es repetir las pautas de siempre: educar en seguridad a los niños y buscar ayuda ante cualquier conducta sospechosa”, dice a Verne la responsable de prensa y redes sociales en @policia, Carolina González. La fundación ANAR, responsable del teléfono de ayuda a niños y adolescentes en riesgo, nos confirma que no ha recibido ninguna llamada de consulta sobre este tema, ya sea de menores o de adultos.

 

Las redes tienen sus riesgos, no dejes solos a tus hijos y enséñales pautas seguras. Si observas cualquier conducta extraña, pide ayuda 📞091

Hay grandes comunidades en Facebook en español que usan nombres como “La ballena azul” o “Ballena Azul”. Son grupos cerrados, que requieren autorización de administradores para ingresar. En su descripción muestran una lista de 50 retos en 50 días, el último de los cuales supondría suicidarse. El mayor de ellos en castellano tiene 270.000 miembros y está administrado por cuatro jóvenes colombianos. El grupo dejó de estar disponible el viernes por la mañana y uno de sus administradores afirma a Verne que fue Facebook quien lo cerró.

Facebook no ha confirmado si ha sido la compañía la responsable de este cierre y de otras páginas que contenían los términos ballena azul  y que también han desaparecido en las últimas horas.

El supuesto juego de la Ballena Azul,¿en qué consiste?

Durante las últimas semanas se han difundido por diferentes grupos de Facebook, la red social rusa VK y foros como Reddit listados que incluyen las supuestas 50 pruebas que deben pasar los participantes en el juego. No deberían realizarse de forma individual: hace falta un “guardián” o “curador” que supervise las pruebas. En el grupo de Facebook con más de 270.000 usuarios aparecía el siguiente listado:

50 retos ballena azul
La página con 270.000 seguidores tenía esta lista de “retos de la ballena azul” en el apartado de información (visible a todos los públicos, no sólo a miembros de este grupo cerrado)

Los participantes deben realizar una prueba por día. Estas alternan autolesiones (cortes en brazos y piernas, pinchazos…), privación de sueño (quedarse despierto a las 4:20 o despertarse a esa hora), visionado de vídeos de terror o visitar sitios como azoteas, vías de tren… A los jugadores se les denomina “ballenas azules” y en otras pruebas tienen que interactuar entre ellos o con su guardián.

En la prueba 26 del listado, el guardián indica al participante la fecha de su muerte. Después, hay una prueba que se repite durante 19 días y es una síntesis de las anteriores: consiste en despertarse a las 4:20, ver los vídeos de terror que el curador indique, hacerse un corte y hablar con otra ballena azul. La prueba 50 es “saltar de un edificio alto, tomar su propia vida”.

Ni siquiera está claro el porqué del nombre del reto: la explicación más extendida es que se hace referencia al suicidio de las ballenas que, al igual que otros cetáceos y delfines, acabarían con su vida usando el método de acercarse demasiado a la costa para quedar varados. Esta idea, por cierto, roza a su vez la leyenda urbana, ya que este comportamiento animal, aunque no está del todo explicado, se suele atribuir a errores de orientación.

¿Qué pasa en estos grupos? “Polémica por diversión”, dice un administrador 

Uno de sus cuatro administradores del grupo La Ballena Azul con 270.000 miembros ha contestado a preguntas de Verne a través del messenger de Facebook. A. G. nos dice que tiene 19 años y en Facebook se identifica como colombiano. “Los cuatro no somos de Colombia”, añade. Todos ellos son también administradores de otro grupo cerrado llamado Necrosis, en cuya descripción se definen como “un grupo de jóvenes creadores de contenido para Internet denominado ‘memes’ el cual tiene como objetivo entretener, convivir y sobresalir ganando el odio de otros grupos”.

A lo largo de la conversación A.G. entra en contradicciones sobre la actividad del grupo pero asegura en reiteradas ocasiones que funcionaba como foro de humor negro. “Nosotros hacemos polémica por diversión”, afirma. En otro momento de la conversación define la acción del grupo como “troleo”. Y señala que no le preocupa la alarma generada ni las posibles consecuencias.

El grupo de Necrosis cuenta con 40.000 miembros y, según A.G., una página paralela como La Ballena Azul les podía servir para popularizar su grupo principal. Al de La Ballena Azul se podía acceder de nuevo este viernes por la tarde y el contador hacía referencia a 6.000 nuevos miembros. En su descripción, ahora invitan directamente a unirse Necrosis.

Otro con más de 20.000 miembros al que ha tenido acceso Verne era básicamente un foro con publicaciones en tono de humor. Otro de Perú, con más de 7.000 miembros, también está inaccesible ahora. Cuatro de los 10 administradores del grupo trabajaban como relaciones públicas de una misma discoteca.

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El grupo de Facebook con más de 20.000 miembros al que ha tenido acceso a Verne

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Una de las conversaciones en el grupo de La Ballena Azul al que tuvo acceso Verne

Aunque no se puede comprobar que los grupos de Ballena Azul estén detrás de los suicidios en Rusia, allí también existen: “Se originaron poco después de la muerte de Rina Palenkova, una adolescente rusa que supuestamente se suicidó después de compartir en la red VK una imagen suya. La imagen circuló en las redes sociales, y Rina pronto se convirtió en la figura central de un extraño grupo de culto”, añade Snopes.

Entonces ¿esto esto es verdad o mentira? ¿Hay datos reales?

 Lo único que puede comprobarse es que la policía de varios países de América Latina -Colombia, Chile, Brasil, Bolivia o Uruguay- está investigando la posible relación de suicidios de jóvenes con el juego, pero no hay ningún caso de muerte confirmado, según informa Efe.

Además de la menor ingresada en Psiquiatría en Barcelona, hay casos aislados de adolescentes con lesiones que podrían estar relacionados con el juego. Efe cita uno en Brasil y otro en Chile.

¿Cómo surge la alarma mundial sobre los suicidios?

Snopes, página especializada desmentir información falsa y uno de los miembros del equipo con el que Facebook está trabajando para luchar contra la programación de bulos, indica que no hay pruebas de suicidios causados por el supuesto juego y rastrea cómo ha crecido la historia.

En su artículo dedicado a Ballena Azul, señalan que estas afirmaciones se originaron a partir de una mala interpretación de un artículo de mayo de 2016 del periódico ruso Novaya Gazeta.

En ese texto se hablaba en un primer momento del suicidio de docenas de niños en Rusia durante los meses anteriores, afirmando que algunas de las víctimas formaban parte de la red social VKontakte (VK), que se suele conocer como “el Facebook ruso”. Novaya Gazeta publicó que “al menos” 80 de los suicidios estaban vinculados con estos juegos de la “ballena azul”. El reportaje ha sido visitado más de 3,5 millones de veces.

Buzzfeed News recoge, en un reportaje publicado a principios de este mes de abril, que el asunto despertó mucho interés mediático en Rusia en marzo de 2016. Varios medios rusos respondieron con informaciones que desmontaban algunos de los puntos del reportaje de Novaya Gazeta. Estas investigaciones demostraban que los suicidios sí existieron pero no se podía relacionar de manera concluyente con esas comunidades online. Dos periodistas de Novaya Gazeta fueron sancionados días más tarde por prácticas inaceptables en las informaciones relacionadas con el tema.

Después de ahí, el tema ha ido inflándose, especialmente, en medios sensacionalistas. Muchos medios de origen anglosajón han hablado de este asunto, aunque en la mayor parte de los casos no se ha aportado ninguna información que sugiera que este reto es algo más que una leyenda urbana. Por ejemplo, algunos medios británicos como The Sun, Mirror y el Daily Mail apuntaban en marzo que la policía británica había avisado de la posible existencia de grupos así en redes sociales, pero remitiéndose a lo publicado en Rusia y no a nada que hubiera sucedido en el Reino Unido.

En cambio, en Bloomberg se explicaba este martes que a pesar de todo el revuelo “es muy posible que se esté luchando contra una leyenda urbana”.


Nadie está sólo cuando está en riesgo. Si eres menor puedes buscar ayuda en este teléfono gratuito de la Fundación ANAR (900 202 010). Si eres adulto, este es elteléfono de la esperanza (número de atención en crisis, 902 500 002)

‘Bórralo’: un esquema común en leyendas urbanas

ballena azul juego
Dos de las fotos más viralizadas sobre el supuesto juego ‘ballena azul’.

Uno de los supuestos requisitos de Ballena  Azul sería borrar las fotos y los mensajes a medida que se van superando retos. Este es uno de los motivos por los que cuesta tanto desmentir estas alarmas, ya que la ausencia de pruebas (no hay fotos) se convierte de hecho en una prueba (con el argumento de que “han borrado las fotos porque así es como funciona”). En este caso, además, las pocas fotos que acompañan las alarmas sobre el supuesto juego se repiten constantemente, como las dos que puedes ver aquí arriba.

Se trata de un esquema que es común a muchas leyendas urbanas y teorías de la conspiración. Por ejemplo, en el caso de la famosa leyenda de Ricky Martin y la mermelada, se llegó a decir que el vídeo existió, pero que jamás llegó a emitirse por las presiones de un personaje influyente, padre de la supuesta protagonista de la escena. En otros casos más serios (como en los atentados del 11-M o del 11-S), ocurre que casualmente siempre se destruyen las pruebas que desmienten la “versión oficial” y que apoyan los delirios del conspiranico de turno. No hay forma de demostrar que nunca existió lo que ya no existe, por lo que resulta muy fácil creerse cualquier cosa siempre que haya voluntad de hacerlo.


FUENTE: Verne, El País 

*Equipo Verne. Texto con información de Lucía González, Mari Luz Peinado, Pablo Cantó, Jaime Rubio y Álvaro Llorca.

 

“Seminario sobre primeras salidas y prevención del consumo de cocaína, alcohol y otras drogas”

Este sábado día 22 de Abril en el Salón de Actos de la EXc. Diputación Provincial de Lugo (c/San Marcos s/n) se impartirá un interesante seminario sobre “Primeras salidas y prevención del consumo de cocaína, alcohol y otras drogas” en horario de 9:30 a 14:30 horas.

Este seminario, organizado por FAPALUGO, será impartido gracias a CONCAPA con la participación de los psicólogos Carlos Piró Ripoll y Jesús Oliver Pecé.

Dada la temática del seminario está dirigido a todos los padres de alumnos del colegio y docentes interesados con especial hincapié a los últimos cursos de Ed. Primaria y E.S.O.

Para poder asistir, es necesario inscribirse previamente desde la secretaría del colegio.

Los temas que se tratarán serán:

  • La adolescencia: el camino hacia la autonomía
  • ¿Cómo y qué consumen los adolescentes cuando salen de marcha?
  • ¿Qué características tienen el alcohol y la cocaína? ¿Qué efectos a corto plazo producen en los adolescentes?
  • Diez claves para planificar las primeras salidas
  • ¿Qué podemos hacer los padres?
  • Seis claves para prevenir el consumo de drogas

Os instamos a asistir dada la gran importancia del tema que se tratará.

Seminario CONCAPA Primeras Salidas

Estudiar mates, física, química y tecnología con David Calle

David Calle, el profesor ‘youtuber del canal unicoos’, se clasifica entre los 10 finalistas del ‘Nobel Teacher Price 2017’

¿Conocéis este canal de youtube? Seguro que muchos de nuestros hijos que estudian en ESO y Bachillerato sí. Y es que si no les ha quedado bien claro en clase algún contenido de mates, física, química o tecnología o bien han estado enfermos, pueden repasar y estudiar gracias a este profe Youtuber cuyo canal “Unicoos” recoge cerca de las 760.000 subscripciones.

Nos ha gustado la publicación del periódico “El Mundo” que reproducimos aquí sobre el tema y os recomendamos que, si todavía no habéis visitado el canal, os subscribáis para acceder a cientos de vídeos. Enhorabuena a David Calle y a tantos profes que facilitan y acercan cada vez más la enseñanza:

“Profe, me has salvado la vida”. Esto es lo que los alumnos le dicen a David Calle cada vez que se lo encuentran. No sólo ellos, el agradecimiento es el mismo por parte de los padres: “Gracias a ti han logrado aprobar”. Ingeniero y profesor youtuber, Calle fue elegido el martes por la noche como uno de los 10 finalistas para ganar el Global Teacher Price 2017, valorado en un millón de dolares.

El conocido como el Nobel de los profesores, que se concederá el próximo 19 de marzo, se otorga con el objetivo de rendir homenaje a un profesor excepcional que haya realizado una contribución significativa a la docencia y para recordar la importancia que tienen los maestros en nuestra sociedad. Calle ha sido seleccionado como finalista entre las más de 20.000 candidaturas presentadas de 179 países de todo el mundo.

David Calle es el único de nacionalidad española. Ni siquiera el profesor zaragozano César Bona, que fue seleccionado entre los 50 finalistas hace un par de años, ha llegado tan lejos.

Para Calle, ser uno de los finalistas es todo un halago, aunque se lo toma con humildad. Asegura a EL MUNDO que hay miles de profesores mejores que él: “Mi candidatura la propusieron mis alumnos y para mí supone un orgullo, pero imagina el reparo que me da; me siento abrumado. Es una auténtica responsabilidad. Aun así, ganar el Global Teacher Prize supondría poder cumplir mi sueño de poder reforzar el proyecto Unicoos”.

El hecho de haber llegado a este punto, supone una labor de superación y esfuerzo. “Cuando nació el proyecto, pasaba muchísima vergüenza grabando los vídeos, yo tengo pánico escénico. Para superarlo, pienso que estoy con los alumnos, en mis clases. No me planteo toda la gente que puede llegar a reproducir los vídeos. Así es cómo transformo mi vergüenza en un entretenimiento” relata Calle.

“Pasión y entrega”

No obstante, explica que una de las claves del éxito de su canal es la “pasión y energía” que les transmite a sus suscriptores. Confiesa que “es fundamental que los profesores pongan pasión en lo que hacen” y que se apoyen en recursos interesantes que despierten la curiosidad de aquellos que están aprendiendo.

Además, habla de la situación actual del sistema educativo español. Dice que es necesario recuperar “la ilusión y que se escuchen a todas las partes. Ésta es la manera que tenemos para poder adaptarnos a la sociedad en la que vivimos y lograr un pacto en el que estemos todos de acuerdo”.

Calle hace de su vocación un entretenimiento que supone un auténtico apoyo para muchos estudiantes de la rama científica. Mediante vídeos subidos a YouTube, ofrece ejercicios resueltos, explicación y resolución de problemas matemáticos, teoría… Todo ello a modo de tutorial. A día de hoy, su canal ya cuenta con más de 700.000 suscriptores.

Las consecuencias de este peculiar método de enseñanza han sido numerosas peticiones de nuevos vídeos, dudas y comentarios que no le han permitido dejar de lado su cometido. Su labor le llevó en 2015 a que su portal Unicoos fuese elegido por Google como el canal con mayor impacto social de España.

De cara a la entrega del premio, el fundador de la organización que otorga el Global Teacher Prize, Sunny Varkey, ha señalado que espera que la historia de David Calle “sirva de inspiración para todo aquel que desee dedicarse a la docencia y que también destaque el increíble trabajo que a diario realizan los profesores en toda España y en todo el mundo”.

Fuente: El Mundo

¡Feliz día de la paz!

Día de la PAZEl Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. El mensaje básico de este día es: ‘Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

El día 30 de enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Manifiesto día de la paz (30 enero Día Escolar No Violencia y Paz.pdf) (PDF / 32,84Kb) 

Os compartimos además el amplio contenido que aportan las Agustinas misioneras en su web como recursos para trabajar en casa y en el aula. ¡Gracias!

Recursos para la paz

Educar el carácter es clave para tratar a la ‘generación blandita’

 

La baja tolerancia a la frustración se ha convertido en uno de los factores de infelicidad más frecuentes entre jóvenes y adolescentes.
  • Padres y educadores deben preocuparse especialmente por entrenar a los niños en el dominio de su voluntad y la resistencia a los contratiempos.

  • Los educadores y psicólogos llevan lo llevan comprobando desde hace años: los jóvenes toleran cada vez peor la frustración. Hablamos de frustraciones tan distintas entre sí como los malos resultados académicos, los desengaños amorosos, las peleas con los amigos o las prohibiciones paternas.

    Los efectos de esta debilidad afloran en la adolescencia o incluso a edades más tempranas en manifestaciones graves que van desde la depresión, la violencia contra los padres o incluso contra sí mismos, a través del suicidio. El último caso ha sucedido en Murcia, donde se ha suicidado una chica presuntamente sometida a acoso escolar.

    Pero, ¿hasta qué punto no son los adultos los últimos responsables de estas desgracias al no haber dotado a los jóvenes las herramientas para soportar inevitables contratiempos de la vida?

    La periodista especializada en Educación, Eva Millet, autora de libro ‘Hiperpaternidad’, cuenta cómo los niños de hoy han aprendido a no levantarse del suelo cuando se caen, acostumbrados a que la mano del padre o madre les levanten sin que ellos tengan que esforzarse en ello.

    Un padre de familia cuenta cómo vio a un niño arrojar varios helados en la playa porque, después de probar uno, no le gustó el sabor, y los padres le fueron comprando uno tras otro helado de distintas clases hasta hallar el que gustaba al pequeño.

    El peligro de crecer sin obstáculo

    Los niños que han crecido sin enfrentarse a muchos obstáculos no han aprendido a superar los que les esperan en el futuro. De ahí que cada vez sean más los directivos de empresas que manifiestan su sorpresa por la baja tolerancia a las críticas de los subalternos más jóvenes. O los profesores universitarios que se ven a la insólita tesitura de recibir las protestas de una madreo un padre cuyo hijo ha suspendido un examen.

    Pero, ¿a qué se debe que las las últimas generaciones choquen de frente contra los inevitables contratiempos de la vida? El experto en educación y autor de ‘La educación del carácter’, explica que se debe ayudar al niño a dominar su voluntad con la repetición de actos destinados a ese fin. “Esta consolidación de la voluntad admite una sencilla comparación con la fortaleza física”, explica. “Unos tienen más fuerza de voluntad que otros, pero sobre todo influye la educación que se ha recibido y el entrenamiento que uno haga”.

    Dado que la voluntad no se puede fortalecer de un día para otro, Aguiló propone que este autodominio se ejercite con una tabla de ejercicios, emulando la gimnasia. Y pone varios ejemplos: “Ahora hago esto porque es mi deber; y luego esto otro, aunque no me apetece, para agradar a esa persona que trabaja conmigo; y en casa cederé en ese capricho o en esa manía, en favor de los gustos de quienes conviven conmigo; y evitaré aquella mala costumbre que no me gustaría ver en los míos; y me propongo luchar contra ese egoísmo de fondo para ocuparme de aquél; y superar la pereza que me lleva a abandonarme en mi preparación profesional”.

    Nótese que los educadores inciden en que la formación del carácter trasciende el plano meramente académico. Existen otras dimensiones de la vida llenas de contratiempos. La profesional es una de ellas, pero también existen otras no menos importantes como la sentimental o las relaciones sociales.

    Los psicólogos han lanzado la voz de alarma por los casos de chantajes emocionales e incluso sexuales entre parejas jóvenes. Resistir ese tipo de actitudes a edades tempranas, como el famoso “si no te acuestas conmigo es que no me quieres”, evita problemas mucho mayores en el futuro.

  • Fuente: La información 

Corto “Alike”, una visión de la vida ajetreada que llevamos

En una vida ajetreada, Copi es un padre que intenta enseñar el camino correcto a su hijo Paste. Pero… ¿Qué es lo correcto?

Los nervios ante los exámenes

Alumnos de Primaria ante los exámenes

La llegada de los exámenes provoca nerviosismo en algunos niños y, en casos extremos, puede incluso provocarles insomnio, cefalea o malestar intestinal. Y ésta no es precisamente la mejor forma de enfrentarse a un examen, ya que la ansiedad suele disminuir la capacidad de razonamiento, concentración y también interfiere en la memoria. Un niño con una ansiedad exagerada puede obtener malos resultados en los exámenes, aunque vaya preparado, de ahí la importancia de combatirla. Pero no hay un sólo motivo detrás de todos los casos. Para poder ayudarle, tienes que averiguar cuál es la fuente de su angustia…

Una fuente importante de ansiedad pueden ser los pensamientos negativos acerca de su capacidad. Hay que tratar de cortar ideas del tipo “esto no se me da bien”, “nunca aprobaré esta asignatura”… En estos casos, recuérdale sus éxitos gracias a su esfuerzo, inteligencia y tesón, y no a factores independientes a él como la suerte o la facilidad de la tarea.

Quizás, en algunos casos, estáis exigiéndole más de lo que él puede dar, o sois demasiado estrictos cuando trae una mala puntuación. Algunos padres piensan que hacer ver a los niños sus fallos les hará mejorar. Sin embargo, la crítica no constructiva sólo sirve para menoscabar su autoestima y aumentar su ansiedad ante los nuevos retos.

Ahora bien, hay que mostrarles dónde fallan, pero como una forma de participar en su formación no como mero reproche. Además, es importante valorar los esfuerzos y el comportamiento en el colegio, más que la nota de un examen.

Es posible, que tu hijo tenga miedo a los exámenes porque cuando llega la hora de hacerlos, siente que se queda bloqueado. Una dosis baja de ansiedad es positiva ante cualquier prueba, ya que mantiene al cerebro alerta y le hace responder rápidamente, pero si esa ansiedad es elevada se produce más bien una especie de cortocircuito que interfiere en el trabajo. Aprender ejercicios de relajación puede ser una opción útil en estos casos.

El miedo ante los exámenes también puede deberse simplemente a que sabe que no ha estudiado lo suficiente y, por tanto, sospecha que sus resultados no van a ser buenos. Intenta que, a partir de ahora, adquiera el hábito de estudiar a diario. Al principio, le costará, pero si mantenéis la disciplina pronto se sentirá alentado al ver el buen provecho que saca a sus ratos de estudio.

Para optimizar el tiempo dedicado conviene que tu hijo aprenda algunas estrategias como: resumir, subrayar, esquematizar, etc. Otras ideas que os vendrán bien, pueden ser “salir con tiempo de casa”, así un percance inesperado, como un atasco, no tiene porque ser motivo de más nervios. También podéis “preparar el material” necesario para el examen el día antes. Por último, podéis decirle que “lea las preguntas del examen con detenimiento”, y que empiece a responder por las que mejor domine. Estás solo son algunas ideas, y no es fácil ver a un hijo ansioso cuando se aproximan las épocas de exámenes, pero también es verdad que de estos momentos se aprende y, por tanto, logran fortalecer a los hijos ante situaciones difíciles. Tened paciencia, autocontrol, y transmitirles seguridad…¡¡ellos lo necesitan!!

Fuente: Gabinete García Gutiérrez